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Quality Teaching FR

  1. Les droits syndicaux sont des droits humains 10 mars 2020

    Afrique du Sud: à l’occasion de son 30e anniversaire, le SADTU lance une campagne pour éliminer la violence en milieu scolaire

    Le South African Democratic Teachers’ Union (SADTU) a marqué le coup d’envoi des célébrations de son 30e anniversaire dans la province du Cap-du-Nord, en y lançant sa campagne I am a school fan, visant à lutter contre la recrudescence des actes de violence dans les établissements scolaires.

    Afrique du Sud: à l’occasion de son 30e anniversaire, le SADTU lance une campagne pour éliminer la violence en milieu scolaire
  2. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 4 mars 2020

    OCDE: le bien-être des enseignant·e·s est essentiel pour l’enseignement et l’apprentissage

    La dernière édition de L’enseignement à la loupe de l’Organisation de coopération et de développement économiques cible le stress et le surmenage chez les enseignant·e·s, des facteurs qui mettent en danger la santé des professionnel·le·s et portent atteinte à la qualité de l’éducation. En outre, ils constituent des raisons importantes...

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  3. Renouveau et développement syndical 27 février 2020

    Afrique du Sud: les éducateur·rice·s demandent de mettre fin à l’« apartheid » des droits d’auteur

    Le South African Democratic Teachers’ Union a organisé une manifestation pour pousser le gouvernement à signer un projet d’amendement modifiant la loi sur les droits d’auteur, qui permettra de faciliter l’accès à des ressources éducatives de qualité.

    Afrique du Sud: les éducateur·rice·s demandent de mettre fin à l’« apartheid » des droits d’auteur
  4. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 20 février 2020

    Royaume-Uni: le personnel des universités organise une grève sans précédent pour obtenir des salaires, des retraites et des conditions d’emploi équitables

    Face à l’impasse dans laquelle se trouvent les négociations en raison de l’intransigeance de la direction des universités, le University and College Union vient de lancer un troisième mouvement de grève auquel participeront 74 universités à travers le pays au cours des 14 prochains jours.

    Royaume-Uni: le personnel des universités organise une grève sans précédent pour obtenir des salaires, des retraites et des conditions d’emploi équitables
  5. Action et sensibilisation en matière de climat 20 février 2020

    « Appeler les éducateur·rice·s à une action contre la crise climatique », par Gustavo E. Fischman, Daniel Fischer, Iveta Silova et Jordan King.

    Daniel Fischer, Jordan King, Gustavo E. Fischman, Iveta Silova

    Partout dans le monde, les jeunes se mobilisent dans l’urgence et avec passion pour contester la réponse inadéquate apportée par les dirigeant·e·s mondiaux·ales à la crise climatique dans le but de promouvoir des actions en faveur de la durabilité et de la justice. Des milliers de jeunes élèves de tous...

    « Appeler les éducateur·rice·s à une action contre la crise climatique », par Gustavo E. Fischman, Daniel Fischer, Iveta Silova et Jordan King.
  6. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 13 février 2020

    « PISA, bien-être et syndicats de l’éducation », par David Edwards.

    David Edwards

    Lors de la publication des rapports sur le Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) de l'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE), la une de nombreux journaux titre sur les classements des pays. Si nous avons systématiquement critiqué l’approche du tableau de classement, ces rapports...

    « PISA, bien-être et syndicats de l’éducation », par David Edwards.
  7. Renouveau et développement syndical 4 février 2020

    John Thompson Fellowship, une formation essentielle au développement des syndicats et de la qualité des enseignant·e·s dans le Pacifique

    Des syndicats de l'éducation de cinq pays insulaires du Pacifique ont bénéficié d'une formation dans le cadre du programme John Thompson Fellowship. Ils ont été soutenus pour renforcer la voix des enseignant·e·s et leur représentation afin de contribuer aux réformes de l'éducation.

    John Thompson Fellowship, une formation essentielle au développement des syndicats et de la qualité des enseignant·e·s dans le Pacifique
  8. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 20 janvier 2020

    Royaume-Uni: les syndicats soulignent les lacunes du rapport de l’organisme d’inspection Ofsted sur les ‘écoles bloquées’

    Les syndicats de l’enseignement au Royaume-Uni ont déclaré qu’un rapport décrivant en détail comment certaines écoles se sont améliorées et d’autres non ne dresse pas un tableau complet de la situation, et qu’ainsi une révision du système d’inspection des établissements scolaires s’impose.

    Royaume-Uni: les syndicats soulignent les lacunes du rapport de l’organisme d’inspection Ofsted sur les ‘écoles bloquées’
  9. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 17 janvier 2020

    #jeunesenseignants « Un jeune enseignant et syndicaliste tchèque enthousiaste ! », par David Navrátil (ČMOS-PS/République tchèque).

    David Navrátil

    Je m’appelle David Navrátil et je suis professeur d’anglais, de géographie et d’allemand dans une petite ville de la République tchèque. J’ai décidé de devenir enseignant alors que je faisais mes études dans l’enseignement secondaire. Mes sujets de prédilection étaient les langues étrangères, l’éducation physique et la géographie. Le seul...

    #jeunesenseignants « Un jeune enseignant et syndicaliste tchèque enthousiaste ! », par David Navrátil (ČMOS-PS/République tchèque).
  10. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 6 décembre 2019

    Les résultats du PISA mettent en évidence les pressions exercées sur les systèmes éducatifs

    Les résultats du Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) récemment publiés ont conduit les syndicats de l'éducation à réfléchir aux systèmes scolaires et à l'avenir de l'éducation.

    Les résultats du PISA mettent en évidence les pressions exercées sur les systèmes éducatifs
  11. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 3 décembre 2019

    PISA 2018: entre performance et bien-être

    L’étude PISA 2018, attendue depuis longtemps, vient de paraître, avec de nouvelles données sur les performances des élèves et un nouvel accent mis sur le bien-être et le développement durable.

    PISA 2018: entre performance et bien-être
  12. Les droits syndicaux sont des droits humains 22 novembre 2019

    #CRC30 « La fin des châtiments corporels dans les écoles – une voie pour protéger le droit à l’éducation », par Baguma Filbert Bates.

    Baguma Filbert Bates

    En mars 2016, avec l’amendement de la Loi sur l’enfance, les châtiments corporels ont été déclaré illégaux dans les écoles en Ouganda et effectivement, depuis 2006, des directives ministérielles dissuadent de recourir aux châtiments corporels. Toutefois, cela constitue un défi majeur car il s’agit d’une pratique profondément ancrée dans de...

    #CRC30 « La fin des châtiments corporels dans les écoles – une voie pour protéger le droit à l’éducation », par Baguma Filbert Bates.
  13. Normes et conditions de travail 14 novembre 2019

    #SABERExposed « Les enseignant·e·s dans le domaine SABER de la Banque mondiale », par Melanie Baker Robbins.

    Melanie Baker Robbins

    Cet article de blogue présente deux critiques majeures du domaine SABER-enseignants: l'utilisation inconsistante de preuves empiriques par la Banque mondiale afin de promouvoir des politiques reflétant ses partis pris idéologiques par rapport aux enseignant·e·s et à la profession enseignante, et la manière dont le document cadre du domaine SABER-enseignants sert...

    #SABERExposed « Les enseignant·e·s dans le domaine SABER de la Banque mondiale », par Melanie Baker Robbins.
  14. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 7 novembre 2019

    #SABERexposed « Engager le secteur privé », par Brendan DeCoster.

    Brendan DeCoster

    Dans le cadre d’une série d’articles de blog qui analysent de manière critique l’initiative de la Banque mondiale sur l’Approche systémique pour de meilleurs résultats éducatifs (SABER), j’examine quelques-uns des points les plus équivoques avancés par la Banque, sur le fait : 1) de refléter un consensus sur l’engagement du...

    #SABERexposed « Engager le secteur privé », par Brendan DeCoster.
  15. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 6 novembre 2019

    Pays-Bas: plus de 4. 000 écoles restent fermées lors de la grève des enseignant·e·s qui souhaitent une solution durable à la crise de financement et à la pénurie de personnel

    Aux Pays-Bas, les écoles ont du mal à couvrir leurs coûts et la pénurie d’enseignant·e·s ne cesse de s’aggraver. Le gouvernement a offert un coup de pouce unique de 460 millions d’euros, mais les enseignant·e·s restent fermes sur leur désir d’obtenir une augmentation structurelle du financement afin de protéger la...

    Pays-Bas: plus de 4. 000 écoles restent fermées lors de la grève des enseignant·e·s qui souhaitent une solution durable à la crise de financement et à la pénurie de personnel
  16. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 31 octobre 2019

    #SABERexposed « Autonomie et responsabilisation des établissements scolaires de SABER », par Lê Minh Hằng.

    Hang M. Le

    Autonomie et responsabilisation des établissements scolaires de SABER affirme qu’un modèle d’autonomie en boucle fermée, l’évaluation et la responsabilisation se traduiront par une amélioration des résultats en matière d’éducation. L’article publié dans ce blog critique certaines des hypothèses sous-jacentes à ce modèle et préconise d’autres approches de la responsabilisation.

    #SABERexposed « Autonomie et responsabilisation des établissements scolaires de SABER », par Lê Minh Hằng.
  17. Démocratie 30 octobre 2019

    « Enseignant·e·s - Avoir le contrôle ou être contrôlé·e? », par Jim Baker.

    Jim Baker

    Le statut et le rôle des enseignant·e·s professionnel·le·s sont menacés par les efforts mondiaux visant à inciter les écoles à raisonner et à fonctionner comme des entreprises privées, même dans certains systèmes scolaires qui pourraient sembler épargnés par la ferveur des réformes du marché. Un article sur la profession publié...

    « Enseignant·e·s - Avoir le contrôle ou être contrôlé·e? », par Jim Baker.
  18. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 24 octobre 2019

    #SABERexposed « Le programme SABER de la Banque mondiale: une source de connaissances ou une arme idéologiquement ingénieuse pour imposer les réformes éducatives néolibérales? », par Mark Ginsburg et Steven Klees.

    Mark Ginsburg, Steve Klees

    L’acronyme de l’Approche systémique pour de meilleurs résultats éducatifs (de son acronyme anglophone SABER) de la Banque mondiale recouvre deux significations. La première, dont la prononciation se base sur un « a » court et l’accent mis sur la deuxième syllabe, rappelle le terme espagnol qui signifie « savoir »....

    #SABERexposed « Le programme SABER de la Banque mondiale: une source de connaissances ou une arme idéologiquement ingénieuse pour imposer les réformes éducatives néolibérales? », par Mark Ginsburg et Steven Klees.