Teresa Nobre
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Teresa Nobre es una abogada residente en Lisboa, Portugal, y experta jurídica sobre el derecho de autor en Communia International Association on the Digital Public Domain[asociación internacional Communia sobre el dominio público digital]. Es también responsable jurídica de Creative Commons Portugal. Coordinó los proyectos de investigación Educational Resources Development: Mapping Copyright Exceptions and Limitations in Europe[Desarrollo de recursos educativos: análisis de las excepciones y limitaciones a los derechos de autor en Europa]( Creative Commons, 2014), Best Case Scenarios for Copyright[Escenarios más favorables para los derechos de autor]( Communia, 2016) y Copyright and Education in Europe: 15 everyday cases in 15 countries[El derecho de autor y la educación en Europa: 15 prácticas cotidianas en 15 países de la UE] ( Communia, 2017). Teresa participa activamente en el debate para la reforma del derecho de autor en Europa y fue la responsable jurídica de la campaña de Communia RIGHTCOPYRIGHT ( rightcopyright.eu) destinada a establecer una ley relativa al derecho de autor para la educación. Teresa posee una licenciatura en derecho de la Facultad de Derecho de la Universidad de Lisboa (2003) y un máster en propiedad intelectual del Centro de Derecho de Propiedad Intelectual de Múnich (MIPLC) (2009).
El acceso al conocimiento es un aspecto importante del derecho a la educación . A fin de satisfacer las necesidades en las aulas, el profesorado a menudo complementa los recursos didácticos tradicionales (p. ej., los libros de texto y otros materiales conservados) con una amplia variedad de materiales de diversas...
La educación y el derecho de autor: obstáculos a la enseñanza en la era digitalEl Comité Permanente de Derecho de Autor y Derechos Conexos (SCCR) de la Organización Mundial de la Propiedad Intelectual (OMPI)está debatiendo actualmente, a nivel internacional, las limitaciones y excepciones al derecho de autor, entre ellas las relacionadas con fines educativos.
Los derechos de autor y la educación en la OMPI