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COVID-19

  1. Renovación y desarrollo sindical 26 junio 2020

    Conferencia en línea | Sindicatos en defensa de la democracia, la justicia social y la igualdad

    La Internacional de la Educación y la Internacional de Servicios Públicos han unido fuerzas para organizar una conferencia de alto nivel que congrega a los principales dirigentes sindicales y pensadores progresistas para analizar el futuro poscoronavírico y el modo de moldearlo. El evento en línea tendrá lugar el 29 de...

    Conferencia en línea | Sindicatos en defensa de la democracia, la justicia social y la igualdad
  2. Igualdad e inclusión 20 junio 2020

    "Crisis superpuestas: impacto de la COVID-19 en los/as estudiantes refugiados del Líbano" por Hussain Muhammad Jawad

    Hussain Muhammad Jawad

    El Líbano es un país con una población de 4,5 millones de habitantes, que acoge a un gran número de refugiados y refugiadas. Más de 2 millones de refugiados sirios viven actualmente en el Líbano, además de medio millón de refugiados palestinos. Más del 52% de los refugiados sirios del...

    "Crisis superpuestas: impacto de la COVID-19 en los/as estudiantes refugiados del Líbano" por Hussain Muhammad Jawad
  3. Igualdad e inclusión 20 junio 2020

    Declaración | Día Mundial de los Refugiados 2020

    La COVID-19 ha puesto de manifiesto las vulnerabilidades y las desigualdades estructurales de nuestras sociedades. Las personas más vulnerables, entre ellas las poblaciones refugiadas y desplazadas, se han visto gravemente afectadas por la pandemia de la COVID-19 y por las medidas de confinamiento asociadas.

    Declaración | Día Mundial de los Refugiados 2020
  4. Igualdad e inclusión 19 junio 2020

    Lecciones del programa sindical contra la violencia de género esenciales durante la pandemia de Covid-19

    Han surgido informes alarmantes sobre un aumento exponencial de la violencia de género en todas las regiones, ya que en los últimos tres meses se impusieron cierres totales o parciales en la mayoría de los países en respuesta a la pandemia de Covid-19. Los sindicatos de la educación se han...

    Lecciones del programa sindical contra la violencia de género esenciales durante la pandemia de Covid-19
  5. Los derechos sindicales son derechos humanos 17 junio 2020

    Bahréin: los siete pilares del plan sindical para reabrir las escuelas e instituciones educativas

    La Asociación de Docentes de Bahréin ha planteado varias propuestas en relación con la reapertura de las escuelas e instituciones educativas durante el próximo curso académico (2020-2021). Destacan estas siete acciones que se deben tener en cuenta .

    Bahréin: los siete pilares del plan sindical para reabrir las escuelas e instituciones educativas
  6. Los derechos sindicales son derechos humanos 17 junio 2020

    Gambia: El diálogo social ocupa un lugar central en la respuesta a la COVID-19

    El Gambia Teachers Union ha participado activamente en la labor de promoción y en las actividades de respuesta a la epidemia de la COVID-19 y ahora se centra en garantizar una vuelta segura a las aulas y una educación de calidad para todos y todas.

    Gambia: El diálogo social ocupa un lugar central en la respuesta a la COVID-19
  7. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 17 junio 2020

    “Crisis de la COVID-19: la situación de la educación en Italia”, por Rossella Benedetti.

    Rossella Benedetti

    En Italia se descubrieron los primeros casos de COVID-19 a finales de enero. Desde ese momento, transcurrió un mes hasta que la propagación del virus nos obligara a suspender las clases presenciales. A principios de marzo, los docentes, confinados en sus hogares, comenzaron la enseñanza a distancia, mientras que el...

    “Crisis de la COVID-19: la situación de la educación en Italia”, por Rossella Benedetti.
  8. Los derechos sindicales son derechos humanos 16 junio 2020

    La primera línea se traslada a las aulas: ¿pueden garantizar los Gobiernos la seguridad? por David Edwards.

    David Edwards

    La Internacional de la Educación se hace eco de las exigencias de los/as trabajadores/as del sector educativo de todo el mundo: los Gobiernos nacionales deben garantizar su protección mediante la implantación de medidas documentadas en cuanto a salud pública en la transición hacia la vuelta a las aulas. Consulte la...

    La primera línea se traslada a las aulas: ¿pueden garantizar los Gobiernos la seguridad? por David Edwards.
  9. El futuro del trabajo en la educación 12 junio 2020

    «Preparar el post-COVID-19 y luchar contra el abandono escolar: buenas prácticas sindicales en la lucha contra el trabajo infantil», de Samuel Grumiau y Pedi Anawi.

    Pedi Anawi, Samuel Grumiau

    Según la OIT, hay más de 150 millones de niños trabajadores en el mundo. Conscientes de este desafío y decididas a promover el derecho a una educación de calidad para todos, varias afiliadas de la IE de trece países han iniciado una serie de programas para erradicar el trabajo infantil...

    «Preparar el post-COVID-19 y luchar contra el abandono escolar: buenas prácticas sindicales en la lucha contra el trabajo infantil», de Samuel Grumiau y Pedi Anawi.
  10. Crecimiento sindical 12 junio 2020

    Argentina: importante acuerdo paritario firmado entre el ministerio de educación y CTERA

    El gobierno argentino y la Confederación de Trabajadores de la Educación de la República Argentina (CTERA), organización miembro de la Internacional de la Educación, firmó un importante Acuerdo Paritario para readecuar el trabajo educativo durante el confinamiento y ponerle freno a la sobrecarga laboral provocada en por el teletrabajo.

    Argentina: importante acuerdo paritario firmado entre el ministerio de educación y CTERA
  11. El futuro del trabajo en la educación 12 junio 2020

    “La vuelta de los niños tras el cierre de las escuelas debido a la COVID-19: cómo los proyectos de trabajo infantil de la IE han fortalecido a los/las docentes y a sus sindicatos”, por Nora Wintour.

    Nora Wintour

    En el estudio de investigación relativo a “Los proyectos de la IE y la AOb relacionados con el trabajo infantil: Buenas prácticas transnacionales y consecuencias sindicales” realizado en 2018 y 2019, examiné la forma en que los programas de formación profesional han mejorado la capacidad de los/las docentes para atraer...

    “La vuelta de los niños tras el cierre de las escuelas debido a la COVID-19: cómo los proyectos de trabajo infantil de la IE han fortalecido a los/las docentes y a sus sindicatos”, por Nora Wintour.
  12. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 12 junio 2020

    Entrevista | Susan Hopgood: “La clave del progreso en la lucha contra el trabajo infantil es la participación de los sindicatos”.

    Susan Hopgood

    En el Día Mundial contra el Trabajo Infantil, la Presidenta de la Internacional de la Educación, Susan Hopgood, ofrece una visión de la labor de los sindicatos de la educación para erradicar el trabajo infantil, el impacto de la crisis del Covid-19 en los niños y niñas vulnerables, las lecciones...

    Entrevista | Susan Hopgood: “La clave del progreso en la lucha contra el trabajo infantil es la participación de los sindicatos”.
  13. Igualdad e inclusión 12 junio 2020

    Profesionales de la educación contra el trabajo infantil: buenas prácticas para erradicar el trabajo infantil después del coronavirus

    Con ocasión del Día Mundial contra el Trabajo Infantil, la Internacional de la Educación publica hoy un informe que documenta las buenas prácticas identificadas en sus proyectos para erradicar el trabajo infantil. A raíz del coronavirus se va a producir un aumento del número de niños y niñas trabajadores, por...

    Profesionales de la educación contra el trabajo infantil: buenas prácticas para erradicar el trabajo infantil después del coronavirus
  14. Los derechos sindicales son derechos humanos 11 junio 2020

    El Fondo de Solidaridad COVID-19 de la Internacional de la Educación ya está operativo

    Con objeto de apoyar a los sindicatos de la educación tras la pandemia de la COVID-19, la Internacional de la Educación ha creado el Fondo de Solidaridad COVID-19, cuyos recursos provienen de numerosas organizaciones afiliadas solidarias, y ha recibido solicitudes de financiación de actividades por parte de otras organizaciones miembros.

    El Fondo de Solidaridad COVID-19 de la Internacional de la Educación ya está operativo
  15. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 10 junio 2020

    “El coronavirus golpea a los campus del Canadá”, por David Robinson.

    David Robinson

    Como en otras partes del mundo, la primera ola de la pandemia de COVID-19 provocó un cambio drástico y rápido en las universidades y facultades del Canadá. A lo largo y ancho del país, los campus han quedado desiertos, la enseñanza ha migrado a las plataformas virtuales y se han...

    “El coronavirus golpea a los campus del Canadá”, por David Robinson.
  16. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 5 junio 2020

    “Se puede trabajar desde casa si la situación dentro del hogar lo permite”: la enseñanza en tiempos de pandemia, por Josiah Taru.

    Josiah Taru

    El cierre de las escuelas ha sido elogiado como una de las medidas de mitigación más efectivas para frenar la rápida propagación de la COVID-19 hasta la fecha. Millones de alumnos y educadores se han visto obligados a seguir con las clases a través de la enseñanza a distancia de...

    “Se puede trabajar desde casa si la situación dentro del hogar lo permite”: la enseñanza en tiempos de pandemia, por Josiah Taru.
  17. Acción y alfabetización climáticas 5 junio 2020

    Organismos sindicales señalan que la recuperación económica pospandémica exige una reflexión drástica y la solidaridad mundial

    Muchos economistas pronostican que la pandemia de COVID-19 producirá la peor desaceleración económica desde la Gran Depresión de la década de 1930. Las políticas y los detalles de su aplicación no solo determinarán el éxito de la recuperación económica, sino también si esa recuperación acelera o ralentiza el logro de...

    Organismos sindicales señalan que la recuperación económica pospandémica exige una reflexión drástica y la solidaridad mundial
  18. Igualdad e inclusión 4 junio 2020

    «Revalorizar las profesiones femeninas», de Pauline Schnegg.

    Pauline Schnegg

    El dios griego Kairos representa una oportunidad a aprovechar, y está representado por un joven desnudo que solo tiene un mechón de cabello en la frente. Cuando pasa por nuestro lado pueden pasar tres cosas: no lo vemos; lo vemos y no hacemos nada; o según viene, extendemos la mano...

    «Revalorizar las profesiones femeninas», de Pauline Schnegg.